Percepção de estudantes sobre desenhos de testes experimentais

• Borges, Antônio Tarciso ^[1] ; Gomes, Alessandro Damásio Trani ^[1]
  1. [1] UFMG - Minas Gerais
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 22, Nº. 1, 2005, págs. 71-94
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Students perception of experimental tests design
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • English

    This study examines students ability in distinguishing fair and consistent experimental tests from confounded and inadequate tests and the effect of prior knowledge on it. 122 students from Fundamental Education (8th grade) and 78 students from High School (2th grade) took part in this research. They were asked to assess the adequacy of two sets of experimental diagrams to test the effect of a variable on a dependent one. Results indicate that older students from High School are better at distinguishing adequate and consistent tests. They also show better understanding of the function of experiments and seem to have a richer repertoire of experimental strategies for setting tests. It was also found that the ability in controlling variables in a correct way depends on the phenomenon studied and on the way the situation is presented.

  • português

    Neste trabalho, examinamos a habilidade de estudantes em reconhecer testes experimentais adequados e consistentes e o efeito do conhecimento prévio sobre ela. Participaram da pesquisa 122 estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental e 78 do 2º ano do Ensino Médio. Os estudantes avaliaram a adequação de dois conjuntos de esquemas experimentais para testar o efeito de uma variável independente sobre outra dependente. Os resultados obtidos mostram que estudantes mais velhos e com maior escolaridade apresentam um domínio maior de uma estratégia adequada de controle de variáveis.

    Encontramos também dependência desta habilidade cognitiva com relação ao fenômeno explorado e ao modo como ele é apresentado