La formación permanente del profesorado: análisis y sentido

María Elena Díaz Negrín ^[1]
1. [1] Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
  
  Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
  
  Gran Canaria, España
Localización: El Guiniguada, ISSN-e 2386-3374, ISSN 0213-0610, Nº 23, 2014, págs. 53-62
Idioma: español
Títulos paralelos:
- The permanent teacher training: analysis y sentido
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Resumen
- español
  Hemos entrado en una sociedad que exige de los profesionales de la educación una permanente actividad de formación y aprendizaje. Una formación que debe ir acorde con los cambios que esa sociedad está demandando. Unos cambios que deben llevar a replantear el trabajo de los profesores en el aula y la escuela, que conduzcan a una estructura escolar más flexible y adaptada a las posibilidades y necesidades individuales del alumnado. Para que estos cambios se gesten, la formación del profesorado debeestar diseñada para tal fin.
- English
  We have entered a society that requires a permanent activity of training of teaching professionals. Training must be consistent with the changes that society is demanding.
  
  A few changes that should lead to rethink the work of teachers in the classroom and the school, leading to a school structure more flexible and adapted to the individual needs of students and the possibilities. To make these changes is gesten, teacher trainingmust be designed for this purpose.