Formação de professores na licenciatura intercultural indígena: povo Potiguara e as disciplinas de história

• Autores: Juciene Ricarte Apolinário
• Localización: Territórios e Fronteiras, ISSN-e 1984-9036, Vol. 8, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Dossiê Temático: "Formação docente e Ensino de História: fontes, objetos e categorias"), págs. 131-148
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teachers education in intercultural indigenous bachelors degree: Potiguara people and history school subject
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• Resumen
  • English

    We intend to address in this article reflexively creating the pedagogical project of Bachelor of Indigenous Education, UFCG – Potiguara People, especially regarding the experiences of teaching practices in the disciplines of History and Indigenous History of Brazil. This project collectively produced between indigenous and teachers UFCG who undertook a long process of discussion of ideas about teacher education and its practices for the preparation of a proposal for intercultural higher education, especially the training of indigenous teachers in the area of history.

  • português

    O artigo aborda, de forma reflexiva, a criação do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Educação Indígena, UFCG – Povo Potiguara, especialmente no tocante às experiências das práticas pedagógicas das disciplinas de História do Brasil e História Indígena. O Projeto foi produzido coletivamente entre indígenas e professores da UFCG para a elaboração de uma proposta de educação superior intercultural, em destaque a formação do professor indígena na área de História.Palavras-chave: Licenciatura intercultural indígena; povo Potiguara; disciplinas de História