A relação público-privado que se estabelece no pronatec no ensino médio profissionalizante

• Autores: Janete Godoi, Rosânia Campos
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Nº. Extra 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Roteiro_Edição_Especial_2014), págs. 183-204
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The public-private relashionship estabilished in Pronatec in the professional high school
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• Resumen

  • Este texto teve por objetivo analisar a relação público-privado que se estabelece no ensino médio profissionalizante por meio da promulgação da Lei n. 12.513, de 26 de outubro de 2011, que instituiu o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental, tendo como metodologia o referencial de análise de discurso desenvolvido por Fairclough denominada Análise de Discurso Textualmente Orientada (ADTO). As análises desenvolvidas evidenciam que, ainda que pese as necessidades de profissionalização no País, o Programa em questão contribuiu para ampliar as parcerias público-privado e não oportunizou superar a dualidade estrutural que acompanha o desenvolvimento do ensino médio e da educação profissional no Brasil.Palavras-chave: Políticas para educação básica. Ensino médio. Pronatec. Educação profissional.