Criação de sensibilidade para se reconhecer e cuidar como corporeidade
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Isele, Cristiane Terezinha [1] ; Strieder, Roque [2]
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[1] Universidade do Oeste de Santa Catarina
Universidade do Oeste de Santa Catarina
Brasil
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[2] Doutor em Educação pela Unimep de Piracicaba SP. Prof. do programa de Mestrado em Educação Pesquisador PIBIC/CNPq e FAPESC
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- Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 39, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Roteiro v. 39, n. 2, 2014), págs. 543-562
- Idioma: portugués
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Resumen
A tradicional concepção dualista de ser humano é ainda recorrente nas práticas educativas escolares. Esse déficit nas experiências formativas, quanto à sensibilização para cuidar/respeitar o corpo e a corporeidade, faz crescer a concepção de gestão da vida como circunscrita ao âmbito individual. O estudo teve como base a buscagem em referenciais teóricos e como objetivo investigar se estratégias educacionais, no contexto da complexidade e da atitude transdisciplinar, possibilitam a criação de sensibilidade para que crianças aceitem, respeitem e cuidem de sua corporeidade. Concluímos que é possível controlar e ajustar o corpo às aspirações de reconhecimento via intervenção e reconstrução; como alternativa, sugerimos a atitude transdisciplinar que, ao convidar para reflexões e envolvimentos, pode redimensionar as experiências formativas; a sensibilidade do cuidado requer a construção de saberes e uma compreensão aprofundada da complexidade da realidade humana.Palavras-chave: Educação. Corporeidade. Transdisciplinaridade. Sensibilidade.
