Resumen de Wer kennt wen und was geht ab?: Ein netzwerkanalytischer Blick auf die Rolle delinquenter Peers im Rahmen der Situational Action Theory
Dominik Gerstner, Dietrich Oberwittler
Zusammenfassung Eine der zentralen Annahmen der Forschung zur Jugenddelinquenz ist, dass Jugendliche besonders dann Straftaten begehen, wenn sie sich in Begleitung anderer Jugendlicher und fernab der Aufsicht durch Erwachsene befinden. Belege hierfür finden sich auch in neueren Studien, die auf dem Theoriegerüst der »Situational Action Theory« (SAT) aufbauen. Die SAT nimmt an, dass während gemeinsamer Freizeit mit zur Delinquenz neigenden Freunden Tatgelegenheiten und Risiken verstärkt werden – dies jedoch in Abhängigkeit individuell sehr unterschiedlicher devianter Neigungen. Die Delinquenz von Freunden ist in empirischen Untersuchungen besonders schwer zu messen, und in der aktuellen Forschung finden sich hierzu interessante Ansätze. Verlässt man sich, wie traditionell üblich, auf Angaben, die Befragte über ihre Freunde machen (indirekte Messung), so wird die eigene Delinquenz häufig auf die Delinquenz der Freunde projiziert und damit der Zusammenhang zwischen eigener Delinquenz und der der Freunde überschätzt. Eine Alternative stellt die direkte Messung der Delinquenz der Freunde dar, die in der Regel ein realistischeres Bild wiedergibt. Dabei sind die Freunde über Netzwerkdaten mit den Befragten verbunden und geben selbst Auskunft über ihr Verhalten.
In unserer Untersuchung vergleichen wir anhand neuer Daten einer Schulbefragung die direkte und indirekte Messung der Delinquenz der Freunde im Hinblick auf ihre Rolle bei der Erklärung von Delinquenz im Rahmen der SAT. Es zeigt sich, dass die indirekte Messung den Einfluss von Situationen und Gelegenheiten verdeckt. So zählt in multivariaten Modellen für die Vorhersage der eigenen Delinquenz lediglich, welche persönlichen Neigungen und welche Freunde Jugendliche haben. Bei einer direkten Messung zählt darüber hinaus auch, ob man mit diesen Freunden einen risikoreichen Freizeitstil teilt.
