Resumen de El modelo de educación histórica: Experiencia de innovación en la educación básica de México
Gerardo Daniel Mora Hernández, Rosa Ortiz Paz
Se presenta el Modelo de Educación Histórica como una experiencia de innovación en la educación básica de México. Es parte de un nuevo paradigma educativo centrado en el aprendizaje a partir de la interacción con fuentes primarias, alternativo a la enseñanza expositiva. Concibe el aprendizaje como un proceso contraintuitivo mediante la contextualización del tiempo histórico, el análisis de información mediante conceptos de «segundo orden» y el transfer de conocimientos en actividades de recreación histórica. Sus principios pedagógicos son el aprendizaje situado (Díaz Barriga), las representaciones no lingüísticas (Marzano) y el aprendizaje multimedia (Trepat y Rivero). Se planifica para un año escolar (150 horas/clase) en secuencias didácticas realizando esquemas analíticos y actividades de museología, periodismo y dramatización. Define una tipología de matrices de aprendizaje escolar (autónoma, activa, pasiva y desordenada) para establecer estrategias de gestión didáctica. Se ha aplicado desde 2006 por parte de estudiantes de la especialidad de Historia de la Escuela Normal Superior de México en escuelas de Secundaria del Distrito Federal.
