Distance Learning in higher Education in Brazil: an over view

• Autores: Adriana Clementino, Yasmin Ajouri, Diego Borda Souza, Wellington S. Fernandes, Sthefany R. Dutra
• Localización: Revista Científica Hermes, ISSN-e 2175-0556, Nº. 6 (Revista Científica Hermes), 2012 (Ejemplar dedicado a: FIPEN), págs. 6-15
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • A Educação a distância no Ensino Superior Brasileiro: Uma visão geral
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • português

    Os constantes avanços tecnológicos mudaram as formas de as pessoas se relacionarem,comunicarem, divertirem e aprenderem. Nesse cenário, a educação a distância, modalidadeeducacional existente há mais de um século no Brasil, ganhou novas características e retornouao palco educacional brasileiro com força e grandes promessas de democratização do ensino enovas formas de fazer educação. Com crescimento superior ao do ensino superior presencial,nem todas as instituições de ensino que têm optado por oferecer cursos a distância via internetestão devidamente comprometidas com a qualidade do ensino proporcionado. Com base nessarealidade e devido à expansão da modalidade de ensino, o Ministério da Educação e Cultura(MEC) entendeu ser fundamental a definição de princípios, diretrizes e critérios que sejamreferenciais de qualidade para as instituições que oferecem cursos de educação a distância noensino superior. E é a partir dessas diretrizes didático-pedagógicas que as instituições deensino superior devem agir para criar seus Projetos Políticos Pedagógicos para o oferecimentode cursos superiores a distância.

  • English

    The constant technological advances have changed the ways people relate, communicate, playand learn. In this scenario, Distance Education - educational modality in Brazil for over acentury - has gained strength and has recreated its features and its ways to make distanceeducation in this country, bringing great promises for the democratization of education.Distance Education courses have outnumbered the Presence modality in higher education,Revista Científica Hermes 6: 6-15, 2012however not all educational institutions that have chosen to offer distance learning courses viathe Internet are fully committed to the quality of education provided. Based on this fact anddue to expansion of the type of education, the Ministry of Education and Culture (MEC)considered it essential to define the principles, guidelines and criteria that are benchmarks ofquality for institutions offering distance education courses in higher education. From thesedidactic and pedagogical guidelines higher education institutions must create theirPedagogical Political Projects in order to offer distance college courses.