Alumnos competentes requieren contextos grupales ricos

• Montserrat Iñiguez Teruel ^[1] ; Joan Aliberas Maymí ^[1]
  1. [1] Escuela Joan Coromines (Mataró, Barcelona)
• Localización: Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 243-244, 2015 (Ejemplar dedicado a: Democracia en la escuela), págs. 55-59
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el artículo se reflexiona sobre cómo se pueden favorecer contextos de grupo que mejoren el desarrollo de las competencias en el aula, entendida como espacio donde el alumnado forma parte del grupo y siente que puede aportar riqueza a los demás. Se pretende introducir los contenidos dentro de contextos significativos, pues los hacen útiles y reales.