La valoración que hacen los estudiantes de su experiencia universitaria

• Martínez, Miquel ^[1] ; Pons, Ernest ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Revista de Sociología de la Educación-RASE, ISSN-e 2605-1923, Vol. 7, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: UNIVERSIDAD ANTE LOS RETOS DEL S XXI), págs. 207-232
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El hecho de estar inmersos en un amplio proceso de modificación de las titulaciones, junto con la progresiva diversificación de perfiles de los estudiantes, convierten en más relevanre que nunca conocer la percepción que tienen los estudiantes consultados sobre su experiencia universitaria.El objetivo de este trabajo es avanzar en este sentido para: 1) identificar que actividades de aprendizaje y docencia predominan en la vida académica de los estudiantes, así como el grado de utilidad que les atribuyen; 2) conocer la percepción de los estudiantes sobre las actividades que son priorizadas por la Universidad; 3) examinar la opinión de los estudiantes respecto a la  contribución de la universidad a su desarrollo personal y al aprendizaje de destrezas transversales; 4) conocer la valoración que hacen los estudiantes de su experiencia universitaria así como de las expectativas futuras asociadas; y 5) conocer en que medida repetirían su elección de Universidad i estudios  

  • English

    Wer are involved in Spain in an extensive process of modification of qualifications. And today we can see a process of gradual diversification of student profiles. In this context is more relevanre than ever to know the perception that students have about their university experience.The objective of this work is to progress in four directions: 1) to identify learning and teaching activities predominate in the academic life of students as well as the degree of usefulness attributed to them, 2) study the perceptions of students on activities that are prioritized by the University, 3) review student opinion regarding the contribution of universities to their personal development and learning of transferable skills, 4) know the valuation made by students of their college experience as well as associated future expectations, and 5) know to what extent would repeat their choice of university and studies.