Liderazgo pedagógico: hacia una escuela de calidad

• Fernández Romero, Gema ^[1]
  1. [1] CEIP “San Juan de la Cruz”
• Localización: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 361, 2015 (Ejemplar dedicado a: Liderazgo pedagógico), págs. 28-35
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational leadership: towards a quality school
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• Resumen
  • español

    Numerosos son los estudios e investigaciones sobre liderazgo pedagógico:(Leithwood,Hesselbein, Gento, Bolívar etc, los han desarrollado en profundidad). El objetivo de este artículo es más modesto: exponer la experiencia de seis años, en la dirección del CEIP “San Juan de la Cruz” de Córdoba (Andalucía). Nuestro reto: conseguiruna escuela de calidad y formar e instruirpersonas íntegras y competentes capaces de afrontar los desafíos de la sociedad actual. Nuestra propuesta: promover e impulsarun liderazgo compartido y distribuido en cada escuela, identificando a quienes presentan aptitudes y facultades de liderazgo, desarrollando las nuestras y las de los demás y trabajar colaborativamente los retos de la dirección escolar. Es esencial entender que, aunando a agentes implicados y experimentados, aceptando proposiciones generales, potenciando las fortalezas y superando las debilidades de los liderazgos individuales, obtenemos una buena receta para mejorar nuestros resultados y poder ofertar una enseñanza de calidad.

  • English

    There are numerous studies and research on pedagogical leadership which have been developed in depth by Leithwood,Hesselbein, Gento and Bolívar, among others. The aim of this paper was to report our experience of six years in the direction of the CEIP “San Juan de la Cruz” de Córdoba (Andalucía). Our goal was to achieve a quality school and train and instruct complete and competent persons capable of meet the challenges of today's society. Our proposal is to promote and encourage shared leadership distributed at each school, identifying those with leadership skills and abilities, developing our own ones and those of others and work collaboratively the challenges of school leadership. It is essential to understand that, combining to experienced stakeholders, accepting general propositions, leveraging the strengths and overcoming the weaknesses of individual leaders, we get a good recipe to improve our performance and to offer a quality education.