Educación infantil de calidad en Estados Unidos

• Mercedes Varona Alabern ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Revista española de educación comparada, ISSN 1137-8654, Nº 25, 2015, págs. 183-200
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • High quality early childhood education in the United States
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  • español

    El sistema norteamericano de educación, representa do por las siglas K-12 cosechó impresionantes frutos durante gran parte del siglo pasado. Sus orígenes se remontan a principios del siglo XX, cuando las necesidades soc iales y económicas del país distaban ampliamente de las presentes. Nuestra sociedad actu al, mucho más compleja, demanda mayor preparación de la ciudadanía, la cual se cimi enta, como demostraremos en este artículo, con una educación infantil de calidad. Po r este motivo, la mayoría de especialistas en educación reclaman a las administraciones públic as la creación de un sistema de educación infantil universal y verdaderamente de ca lidad (no meras guarderías de la infancia) para lograr aumentar la preparación de la población norteamericana, mejorar la economía y eliminar las enquistadas desigualdades s ociales.

  • English

    The United States education system, K-12 produced impressive results for most of the 20th century. We trace its origins back to the end of the 19th century, when the America’s social and economical needs and its circu mstances were very different from the ones today. Nowadays, American society is far more complex and demands highly qualified citizens, a requirement which inevitably starts with high quality early childhood education, as we will illustrate below. Therefore, experts are currently requesting all public administrations and private sector to take further steps to ensure high quality preschool education for everyone in order to improve American s’ skills and the United States’ economy, as well as to overcome the existing inequa lities.