Resumen de Construcción de un paradigma de acción fonoaudiológica en la educación

Janeth Chacón Rosero, Lucia Fajardo, Gladys Murcia, Ana Consuelo Urrego

• español

  El documento que se presenta a continuación recoge las conclusiones producto de la materialización de un proyecto investigativo concebido por la Secretaria de Educación de Bogotá D.C. (SED) y la Universidad Nacional de Colombia, orientado hacia la reconstrucción del perfil del rol fonoaudiológico en el sector educativo con el propósito de generar un reconocimiento de la profesión y medir el impacto de las acciones profesionales frente a la academia, la legislación y los beneficiarios, mediante el contraste de la teoría y la práctica. Para el desarrollo de este proyecto se reconoce la comunicación como elemento básico de autoformación intra e interpersonal y como instrumento mediador de todas las acciones humanas para la transformación de personas, y de realidades.Asimismo, asume al Fonoaudiólogo como profesional experto en la comunicación y el lenguaje, encargado de velar y promover el bienestar comunicativo de las personas. 

• English

  This document describes a number of findings related to a project undertaken by both Secretaria de Educación de Bogota D.C. (SED) and Universidad Nacional de Colombia addressed to reconstruct the profile of a language therapist in the educational sector. This project purpose was to generate an acknowledgement of the profession and its impacts on academy, laws and recipients by contrasting theory and practice. In developing this project, communication is recognized as a basic element of the self-formation in both intrapersonal and interpersonal dimensions as well as a tool by which all the human actions for people transformation are facilitated. The language therapist is also conceived as an expert in communication and language in responsible for ensuring communication and promote the welfare of people.