Instrumento de evaluación del lenguaje en adultos con afasia o trastorno cognitivo comunicativo (IELAT)

• Autores: Johanna Rodríguez Riaño
• Localización: Areté, ISSN 1657-2513, ISSN-e 2463-2252, Nº. 12, 2012, págs. 153-163
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Assessment tool for language in aphasias and related disorders (IELAT )
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• Resumen
  • español

    La evaluación de alteraciones del lenguaje en adultos se ha orientado al uso de baterías estandarizadas que correlacionan lesiones neurobiológicas con características lingüísticas de tipos de Afasia. Su resultado es rotular dentro de grupos de usuarios con deficiencias, no involucran la particularidad y cotidianidad del usuario. Se diseñó un instrumento para evaluar alteraciones del lenguaje adulto, basado en un modelo de procesamiento del lenguaje, que además de determinar déficits, confirma o descarta hipótesis de procesos alterados y conservados. Esto aporta al objetivo real de tratamiento fonoaudiológico. El instrumento tiene 90 actividades con sugerencias de material, para tareas propuestas por el evaluador; estas correlacionadas con 12 procesos del Modelo Cognitivo de Procesamiento del Lenguaje (Cuetos, 1998). El instrumento amplia la perspectiva de la evaluación - diagnóstico de alteraciones del lenguaje adulto y orienta la evaluación y el tratamiento hacia realidades comunicativas del usuario. 

  • English

     Assessment of language disorders in adults has been directed to the use of standardized batteries injuries neurobiological correlate with linguistic characteristics of types of aphasia. Its result is labeled within user groups with deficiencies not involve the special and everyday user. In this study design an instrument to assess adult language disorders, based on a model of language processing deficits also determine, confirm or discard hypotheses of altered processes and pre-served. This gives the objective, guides the real treatment and rehabilitation communicative user. The instrument has 90 items with suggested activities for tasks proposed by the evaluator, these correlated with 12 processes Cognitive Model of Language Processing (Cuetos, 1998). The instrument broad perspective of the evaluation - language disorders diagnosed adult and guides assessment and treatment to communicative user realities.