Concordancia entre la evaluación funcional de la deglución y la técnica de Payne en estudiantes universitarios

• Campo Cañar, Claudia Ximena ^[1] ; Barreto Arizabaleta, Miryan Adela ^[1] ; Salazar Caicedo, Erika Vanessa ^[1] ; Burbano Hidalgo, María Fernanda ^[1] ; Anacona Narváez, Lilian Socorro ^[1] ; Mondragón Díaz, Juan Pablo ^[1] ; Benavides Jiménez, María Andrea ^[1]
  1. [1] Universidad del Cauca

     Universidad del Cauca

     Colombia

     
• Localización: Areté, ISSN 1657-2513, ISSN-e 2463-2252, Nº. 13, 2013, págs. 152-157
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Comparison of functional evaluation of swallowing and technical college students in payne
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• Resumen
  • español

    La deglución es una función biológica, compleja y coordinada que puede ser evaluada mediante dos pruebas, la evaluación subjetiva (Evaluación Funcional de la Deglución) y la objetiva (Técnica de Payne). El Objetivo del presente estudio fue establecer la concordancia entre la Evaluación Funcional de la Deglución (EFUD) y la Técnica de Payne en adultos jóvenes (entre 20 y 30 años) de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad del Cauca. Se realizó un estudio cuantitativo de concordancia de corte transversal, con una muestra de 218 estudiantes. Como principales resultados, se encontró una concordancia significativa entre las pruebas mencionadas con un grado de acuerdo bueno y altos valores de sensibilidad, especificidad, valor predictivo positivo y negativo, lo que indicó que los resultados encontrados fueron confiables. 

  • English

    Swallowing is a biological function, and coordinated complex can be assessed by two tests, the subjective assessment (Functional Assessment of Swallowing) and objective (Payne Technique). The objective of this study was to establish the correlation between the Functional Assessment of Swallowing (EFUD) and Payne technique in young adults (20 to 30 years) of the Faculty of Health Sciences, University of Cauca. We performed a quantitative study of cross-cutting agreement, with a sample of 218 students. As main results, we found a significant concordance between the tests referred to a good degree of agreement and high sensitivity, specificity, positive and negative predictive value, indicating that the results were reliable.