"I don't really know how I did that!"

• Autores: R. Scott Eberle
• Localización: Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 21, Nº 7, 2015, págs. 402-411
• Idioma: inglés
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• Resumen

  • Geometric tiling's mathematical aesthetics yield a rich, motivating topic for open-ended mathematical exploration