Investigating diagnostic preassessments

• Autores: Kimberly Conner
• Localización: Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 108, Nº 7, 2015, págs. 536-542
• Idioma: inglés
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• Resumen

  • A teacher reflects on the importance of determining what constitutes prerequisite material and the value of limiting the number of skills assessed