Propuesta para la Formación Agroecológica de los Estudiantes y el mejoramiento de las áreas básicas experimentales del Instituto Politécnico “Agropecuario Álvaro Reynoso"

• Rodríguez Macias, Marlene ^[2] ; Medina Mesa, Mirian ^[1]
  1. [1] Universidad de Matanzas

     Universidad de Matanzas

     Cuba

     
  2. [2] Instituto Politécnico “Álvaro Reynoso" Matanzas Cuba
• Localización: Avanzada Científica, ISSN-e 1029-3450, Vol. 9, Nº. 1, 2006 (Ejemplar dedicado a: Enero Febrero Marzo Abril)
• Idioma: español
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• Resumen

  • El trabajo está encaminado a lograr la formación agroecológica de los estudiantes del Instituto Politécnico Agropecuario “Álvaro Reynoso”, a través del currículum y del trabajo que realicen en  las áreas básicas experimentales. Se realizó análisis al Perfil Ocupacional, Plan de Estudio y Programas de las Asignaturas correspondientes, según las Resoluciones Ministeriales 119/94 y 138/2002. Se determinaron los contenidos que influyen en la formación agroecológica de los estudiantes así cómo las relaciones interdisciplinares. Se realizaron encuestas a los estudiantes, para conocer el grado de preparación en temas agroecológicos;  a profesores, trabajadores y Consejo de Dirección para evaluar su preparación técnica y metodológica, para aprovechar las potencialidades de los contenidos de los programas en función de una enseñanza integral basada en principios agroecológicos y de sostenibilidad. Se efectuó un diagnóstico agroecológico a las áreas básicas experimentales para conocer el grado de sostenibilidad de las mismas, con vistas a su correcta utilización en el desarrollo de habilidades en los estudiantes.Los resultados obtenidos demuestran que los estudiantes no tienen desarrollada una conciencia agroecológica, falta preparación en los profesores y trabajadores agrícola. El diagnóstico agroecológico arrojó que las áreas básicas experimentales no responden a las características de sostenibilidad y por tanto no permiten el desarrollo de habilidades con este fin. Atendiendo a estos resultados se propone una estrategia encaminada a elevar la preparación técnica y metodológica y el mejoramiento de las áreas docentes productivas