Cet article propose une réflexion sur les enjeux de la nouvelle épreuve de littérature étrangère en langue étrangère au baccalauréat littéraire. Après une présentation de cette discipline obligatoire et de ses objectifs, je présente diverses modalités de mise en �uvre par des activités visant à sensibiliser les élèves à la culture et à l�histoire littéraire d�une langue étrangère et leur faire acquérir une compétence littéraire. Différentes stratégies d�enseignement-apprentissage sont possibles pour amener les élèves à constituer leur dossier et réussir l�épreuve orale, comme l�interdisciplinarité, l�utilisation de films ou d�autres supports. Je soulève quelques problèmes que pose l�épreuve, très ambitieuse, et fais quelques propositions susceptibles de l�améliorer.
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