¿Camuflaje o transformación?: Estrategia profesional de las mujeres en carreras tecnológicas altamente masculinizadas

• Autores: Ana M. González Ramos
• Localización: Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 50, Nº 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Programas 1x1: investigación y experiencias), págs. 187-205
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Camouflage or transformation?: Professional strategy of women in technological careers very masculinized
  • Camuflatge o transformació?: Estratègia professional de les dones en carreres tecnològiques altament masculinitzades
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Dialnet Métricas: 6 Citas
• Resumen
  • español

    La escasa presencia de mujeres en los estudios y carreras tecnológicas y de ingeniería ha generado un volumen importante de trabajos teóricos, así como investigaciones empíricas. Las políticas de atracción de talento femenino han incidido positivamente, pero las mujeres aún siguen siendo minoritarias en estas áreas. Este estudio aborda el problema desde otra perspectiva, examinando la cultura del mérito y el sistema de progresión en estas carreras profesionales. La metodología adoptada es un estudio de caso de una Escuela de Ingeniería de la universidad española. Se analizan los discursos de los profesores teniendo en cuenta el clima diferente en cada departamento (entre otros factores, mayor o menos feminización). Los resultados indican que los cambios que se han producido en estos años han estado causados más por factores externos y estructurales que por la transformación de la cultura masculinizada de las carreras tecnológicas y de ingenierías. Otro resultado es que tras el discurso del mérito aún se siguen justificando el status quo y la exclusión social de las mujeres.

  • català

    L'escassa presència de dones en els estudis i carreres tecnològiques i d'enginyeria ha generat un important nombre de treballs teòrics, així com investigacions empíriques. Les polítiques d'atracció de talent femení han incidit positivament, però les dones encara segueixen sent minoritàries en aquestes àrees. L’estudi aborda el problema des d'una altra perspectiva, examinant la cultura del mèrit i el sistema de progressió en aquestes carreres professionals. La metodologia adoptada és un estudi de cas en una Escola d'enginyeria de la universitat espanyola. S'analitzen els discursos dels professors tenint en compte el clima diferent en cada departament (entre altres factors, més o menys feminització). Els resultats indiquen que els canvis que s'han produït en aquests anys han estat causats més per factors externs i estructurals que per la transformació de la cultura masculinitzada de les tecnologies i enginyeries. Un altre resultat és que tot i el discurs del mèrit, encara se segueixen justificant el status quo i l'exclusió social de les dones.

  • English

    The lack of women in technology and engineering studies and careers has yielded a high number of theoretical and empirical studies. Policies to attract female talent have had a positive influence, but women are still a minority in these areas. This paper addresses the question from other perspectives, exploring the culture of merit and the system of progression in these careers. The methodology is a case study in an engineering school at a Spanish university. The discourse of the teacher is analysed taking into account the different cultural climates that exist in different departments (among other factors, their being more or less feminised). The results indicate that the changes over recent years have been caused by external and structural factors rather than the transformation of the male culture in technology and engineering careers. Another result indicates that behind the official meritocracy lies a justification for the status quo and the consequent social exclusion of women.