Los números en las prácticas sociales: el caso de los niños y niñas mayas tseltales

• Autores: Miriam Moramay Micalco Méndez
• Localización: Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 36, Nº 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Instrumentos semióticos en el conocimiento matemático temprano), págs. 197-200
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Numbers in social practices: the case of Tseltal Mayan children
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• Resumen
  • español

    Desde una perspectiva histórico-cultural y con base en la etnografía crítica, en este trabajo se analizan las relaciones de cantidad llevadas a cabo en prácticas sociales de la comunidad Maya Tseltal. En esta comunidad los niños y niñas aprenden a nombrar los números a partir del uso de artefactos culturales y elementos naturales, en colaboración con los adultos y otros niños y poniendo en juego el cuerpo, las emociones y la cognición. Se describe cómo los números se constituyen para los niños mayas tseltales en una forma de nombrar y organizar el mundo

  • English

    From a historical and cultural perspective as well as a critical ethnographic approach, this work analyses the numerical relationships that take place within the social practices of the Tseltal Mayan community. In this social group, children learn to identify numbers through the use of cultural artefacts and natural elements, as well as collaborating with adults and other children, bringing body, emotions and cognition into play. We describe how for Tseltal Mayan children, numbers constitute a way of naming the world