La discusión de las concepciones de los ciclos universitarios permite la detección de los conflictos que afectan, de inmediato o indirectamente, al buen desenvolvimiento de las enseñanzas del tercer ciclo (doctorado) en nuestras universidades. Apareciendo como causa principal la oclusión de la I+d por la demanda de i+D; se concluye que es camino imprescindible el debate social para definir un doctorado de acuerdo con los resultados del mismo.
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