El papel de la escuela en los municipios autónomos zapatistas: la educación popular como campo de intervención de los trabajadores sociales
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[1] Universidad Nacional Autónoma de México
Universidad Nacional Autónoma de México
México
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- Localización: Trabajo social UNAM, ISSN 0188-1396, Nº. 2, 2011, págs. 128-159
- Idioma: español
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Resumen
El presente artículo aborda el papel central que está adquiriendo la escuela -como institución que a la vez que permite interiorizar conocimientos los socializa- en la construcción de la autonomía en las comunidades indígenas zapatistas. Se analiza a la autonomía como parte fundamental del proyecto político zapatista y a la educación autónoma como su piedra angular. El objetivo del texto se centra en el hecho de que la educación autónoma zapatista -como un tipo específico de educación popular- no sólo se convierte en un campo fértil para la investigación y la acción de los trabajadores sociales, sino que se transforma en una experiencia que los estudiantes deben conocer y recuperar en su proceso de formación. El ver a los movimientos sociales, a los grupos indígenas y a las prácticas de educación popular como objetos no sólo de estudio y de intervención, sino como posibles campos para desarrollar su propia praxis política permite a los trabajadores sociales tener mayores elementos para el conocimiento de la realidad social y para elaborar mejores instrumentos para transformarla
