Validación de la investigación de estilos de aprendizaje de alumnos de la Facultad de Ciencias Químicas

• Autores: Lino Martín Castro, Sergio Meza Sánchez, Narciso Torres Flores
• Localización: Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 7, Nº. 14, 2014, págs. 179-202
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Validation of the research in mentoring students related to their learning styles in the Chemical Sciences School
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• Resumen
  • español

    En este estudio, se utilizó el perfil cerebral, emitido por el cuestionario Brain Works de Synergistic Learning Incorporated. También se utilizó una encuesta y el análisis estadístico para validar dicho estudio.

    De un universo de 13 estudiantes asignados, la investigación consistió en validar su estilo de aprendizaje; para once estudiantes existió una similitud con valores de 96,25% a 80,70%. Por el contrario se encontraron dos estudiantes con valores de 69.37% a 62.66%. Estadísticamente, con un nivel de confianza del 90% usan más la representación visual y en menor o igual con explicaciones orales (auditivo) en su aprendizaje. De otra manera, utilizan el hemisferio izquierdo entre el 53% y el 63%, y el izquierdo entre el 37% y el 47%. Hallazgos relacionado con individuos que tienen una mayor capacidad para utilizar datos numéricos, la información verbal, uso de simbolismo e imágenes abstractas, con relación a los que estudian ciencias químicas.

  • English

    In this study, cerebral profile results issued by the Brain Works questionnaire from Synergistic Learning Incorporated (SLI), were used for their analysis. A lso a survey and statistical analysis was performed to validate the study.

    From a universe of 13 students assigned, the research consisted in validate their learning style; for eleven students there was similarity with values from 96.25 % to 80.70 %. In c ontrast two students with values from 69.37 % to 62.66 % were found.

    Statistically, with a confidence level of 90% use more the visual representation and less or equal with oral explanations (auditory) in their learning. Otherwise, they use the left hemisp here between 53% and 63 %, and the right one between 37% and 47 %. Findings comported with individuals who have a greater ability to use numerical data, verbal information, use of symbolism and abstract images, related to the ones who study chemical scienc es.