Resumen de El papel formativo del laboratorio en la enseñanza de las ciencias fisiológicas
Rosalinda Guevara Guzmán, María Esther Urrutia Aguilar
La enseñanza de la fisiología comienza con Galeno (c. 126-199 d.C.), considerado el iniciador de la fisiología experimental.
La consolidación de esta disciplina tuvo lugar en el siglo XIX con los descubrimientos de Claude Bernard, que influyeron en la decisión de las universidades de enseñar esta disciplina de forma independiente de la anatomía. En México, la enseñanza de la fisiología se inició en 1580; a principios del siglo XIX, Valentín Gómez Farías creó la cátedra de Ciencias Médicas, y Daniel Vergara Lope realizó su consolidación al implementar un curso de laboratorio. José Joaquín Izquierdo estableció que esta asignatura debía ser enseñada por docentes con experiencia en la investigación.
No cabe duda de que hoy la enseñanza formativa de la fisiología que se realiza en el laboratorio debe fortalecer en el estudiante la aplicación del método y la metodología científica. En este simposio se propone que el cambio en la enseñanza de la fisiología debe fomentar la investigación multidisciplinaria en el estudiante, quien se planteará una pregunta de investigación y desarrollará un modelo experimental, lo que le permitirá integrar los conocimientos básicos de las áreas fisiológica, farmacológica, bioquímica y de la anatomía funcional bajo la supervisión de un docente investigador
