Resumen de O conceito de passado e sua significância histórica para professores de história e os livros didáticos recebidos no PNLEM

Rita de Cássia Gonçalves Pacheco dos Santos

• English

  Study on the concept of past and historical significance by history teachers from high school in Curitiba, Parana / Brazil and the concept of past presented in the textbooks received from the High School National Textbook Program (PNLEM/2008). To examine the ideas related to the past concept of teachers and textbooks, this study conducts documentary research and empirical. Applies a preliminary questionnaire for collecting information on the process of choosing history textbook for high school and who makes the selection of textbooks used in high schools. Also a structured questionnaire was applied with questions on semantic differential scales and multiple choice to analyze data on the work of history’s teacher at public schools in the state of Parana, what the concept these teachers about the past and the concept o f past presents in History textbook.

• português

  Estudo sobre o conceito de passado e sua significância histórica de professores de História do Ensino Médio em Curitiba, Paraná / Brasil e do significado de passado apresentadas nos livros didáticos recebidos do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2008). Para examinar as ideias relacionadas com o conceito passado de professores e livros didáticos, este estudo realiza uma pesquisa documental e empírica. Foi aplicado um questionário preliminar para colher informações sobre o processo de escolha e recebimento do livro didático de História utilizado em escolas de ensino médio. Além disso, um questionário estruturado foi aplicado com perguntas sobre escalas de diferencial semântico e de múltipla escolha para analisar os dados sobre o trabalho do professor de História em escolas públicas do Estado do Paraná, qual o conceito destes professores sobre o passado e o conceito de passado presente no livro de história.