Enseñanza de estadística en ciencias sociales

• Moscoloni, Nora ^[1]
  1. [1] Programa Interdisciplinario de Análisis de Datos UNR
• Localización: e-Universitas: UNR Journal, ISSN-e 1852-0707, Vol. 1, Nº. 3 (Noviembre), 2009, págs. 551-573
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Statistical education in social sciences
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo constituye el texto de la conferencia invitada al Octavo Congreso Latinoamericano de Sociedades de Estadística, desarrollado en la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la Universidad de la República, Montevideo, Uruguay, en octubre de 2008.Se expone una postura acerca de la enseñanza de la Estadística en las Ciencias Sociales producto de la experiencia de la autora en cursos de grado, postgrado y formación docente en ciencias sociales.Se señalan algunas resistencias al aprendizaje producto de una inadecuada interpretación acerca del uso de los métodos cuantitativos y se exponen conceptos  acerca de la distinción entre cuantitativo y cualitativo y sobre la construcción del dato científico. Se presentan resultados de las experiencias docentes y se sugieren.

  • English

    This paper constitutes the text of the plenary talk gave at the 8th. Congress of Latin American Statistical Societies developed in the Faculty of Economics and Management of the University of the Republic, Montevideo, Uruguay, in October 2008.A position on the teaching of Statistics in the social sciences outlines the experience of the author in degree, post-graduate and teacher training in social sciences courses product.Some reasons for the resistance to learn are stated among which an inappropriate interpretation of the use of quantitative methods and concepts about the distinction between quantitative and qualitative and on the construction of scientific data are presented. Educational experiences results are exposed and best practices are suggested.