EDUCAÇÃO AMBIENTAL E INTERDISCIPLINARIDADE: AVANÇOS E RETROCESSOS

• Pereira, Francielle Amâncio ^[1]
  1. [1] UFU
• Localización: Brazilian Geographical Journal: Geosciences and Humanities research medium, ISSN-e 2179-2321, Vol. 5, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Brazilian Geographical Journal: Geosciences and Humanities research medium), págs. 575-594
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • A amplitude da formação requerida para que o sujeito esteja apto a buscar soluções efetivas aos problemas ambientais, determinou que se atribuísse à Educação Ambiental a necessidade de uma abordagem interdisciplinar. Neste sentido, o presente artigo tem como objetivo identificar os avanços e retrocessos da relação entre interdisciplinaridade e Educação Ambiental ao longo do processo histórico, por meio de uma revisão da literatura da área, discutindo seus impactos na educação. A análise desenvolvida por nós revelou que a Educação Ambiental e a interdisciplinaridade consistem em uma dificuldade prática que envolve o tradicional modelo curricular cientificista, fragmentado e compartimentado, que de tão arraigado, torna-se difícil de ser superado. Por isso, apesar da interdisciplinaridade ser uma proposta de algumas vertentes da Educação Ambiental, constata-se na prática que esta não é intrinsecamente interdisciplinar.