Alternancia política y educación. La realidad educativa en Chihuahua durante el primer gobierno de alternancia

• Sandoval Gutiérrez, Fernando ^[2] ; Hernández Orozco, Guillermo ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Chihuahua

     Universidad Autónoma de Chihuahua

     México

     
  2. [2] Afiliado institucionalmente a la Universidad Autónoma de Chihuahua (México) y profesor de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (México).
• Localización: Historia Caribe, ISSN 0122-8803, Nº. 25, 2014, págs. 215-239
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Alternance politique et éducation. La réalité éducative à Chihuahua pendant le premier gouvernement d’alternance
  • Alternância política e educação. A realidade educacional em Chihuahua durante o primeiro governo de alternância
  • Political alternation and education. The educational reality in Chihuahua du- ring the first alternation government
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• Resumen
  • español

    El artículo explora las implicaciones que tuvo la primera experiencia de alternancia en el estado mexicano de Chihuahua para las escuelas públicas. Mediante la aplicación de entrevistas y de la recuperación de diarios de campo fue posible concluir que los cambios no fueron significativos en términos de operación del sistema educativo, sin embargo se presentaron transformaciones en otras dimensiones: en el ámbito de la planeación estratégica y en el papel del sindicato. En otro sentido, fue posible observar que algunos referentes simbólicos de los docentes se modificaron, pero que la práctica docente cotidiana permaneció prácticamente intocada. 

  • English

    The paper explores the implications that had the first experience of alternation in the mexican state of Chihuahua for public schools. By applying interviews and the recovery of field diaries, it was possible to conclude that the changes were not significant in terms of operation of the educational system, however, changes in other dimensions ocurred: in the field of strategic planning and the role of the teachers union. In other dimension it was observed that some symbolic references were changed, but the daily educational practice remained virtually untouched. 

  • français

    Le document explore les implications qui avaient la première expérience de l’alternance dans l’état mexicain de Chihuahua pour les écoles publiques. En appliquant des interviews et des journaux reprise a été possible de conclure que les changements n’étaient pas significatifs en termes de fonctionnement du système éducatif, change cependant dans d’autres dimensions présentées: dans le domaine de la planification stratégique et le rôle union. Dans un autre sens, il a été observé que certains enseignants références symboliques ont été modifiés, mais la pratique pédagogique quotidienne est resté pratiquement intact. 

  • português

    O artigo explora as implicações que tiveram a primeira experiência de alternância no estado mexicano de Chihuahua para as escolas públicas. Através da aplicação de entrevistas e diários de campo de recuperação foi possível concluir que as alterações não foram significativas em termos de funcionamento do sistema educativo, no entanto muda em outras dimensões apresentados: no campo do planejamento estratégico e do papel união. Em outro sentido, observou-se que alguns professores referências simbó- licas foram alteradas, mas a prática educativa diária permaneceu praticamente intocada.