Herramientas de transversalización de género en la educación superior: una propuesta de pedagogía no discriminatoria en Ecuador

• Brandão, Thais ^[1] ; Hill, Dana Michelle ^[1]
  1. [1] FLACSO Ecuador
• Localización: Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, ISSN 1699-597X, Nº. 9, 2014 (Ejemplar dedicado a: Género, educación y atención a la diversidad), págs. 379-401
• Idioma: español
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    Este documento propone herramientas para profesoras/es de la educación superior interesadas/os en realizar la transversalización de género desde una perspectiva interseccional. Planteamos que las y los educadores deben empezar su camino hacia una pedagogía no discriminatoria analizando sus propias prácticas y presuposiciones - en la clase y fuera de ella - para poder evaluar y transformar sus creencias y pedagogías, con el objetivo de encontrar una forma de aprender y de enseñar más crítica, política, personal y democrática; que avance en el objetivo de eliminar desigualdades basadas en género y otras diferencias. Este artículo incluye herramientas y estrategias para los ámbitos educativos, institucionales y personales, con la idea que deben ser trabajados de manera integral para generar cambios reales.  

  • English

    This article offers tools for university professors interested in incorporating an intersectional gender perspective into their work. Here we suggest that educators must begin this task by analyzing their own practices and assumptions – in and out of the classroom – in order to evaluate and transform their beliefs and pedagogies, with the goal of becoming more critical, political, personal and democratic in the ways they learn and teach. This will advance goals such as eliminating inequality based on gender and other differences. This article includes tools and strategies to employ in educational, institutional and personal spaces with the idea that these different areas must be integrated in order to create real change.