La identidad latinoamericana en los libros de texto. 1946-1955

• Pintos Saraiva, Carlos Eduardo ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Tres de Febrero

     Universidad Nacional de Tres de Febrero

     Argentina

     
• Localización: Historia Social y de la Educación, ISSN-e 2014-3567, Vol. 4, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: February), págs. 85-106
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Latin American Identity in Textbooks. 1946-1955
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• Resumen
  • español

    El estigma de la identidad latinoamericana lleva siglos; por ello, resulta interesante observar el tratamiento de dicha identidad en la República Argentina entre los años 1946 y 1955. El análisis fue realizado sobre bibliografía de circulación oficial para la educación primaria y secundaria. Es un trabajo que se genera desde dos temas históricamente centrales para la vida de las personas (y de quien escribe en particular) desde las prácticas, a su estudio: 1. La subalternización de individuos y colectivos, 2. La exclusión social.  El problema en sí, tiene que ver con la bibliografía escolar y el tratamiento que se daba en el lenguaje a todo lo relacionado a América/Latinoamérica desde una idea de construcción de argentinidad y latinoamericanismo, a partir del positivismo eurocéntrico. Concepción desde la cual, por ejemplo, la idea de identidad latinoamericana es india y salvaje. También pretende por un lado, dar cuenta de la herencia cultural recibida de la “generación del ´80” y el corte eurocéntrico y segregador de la literatura escolar de aquellos tiempos; y por otro, cómo se percibía y alentaba la idea de Latinoamérica como bloque histórico, cultural, político y económico indisoluble en el período analizado.

  • English

    The stigma of Latin American identity has for centuries; therefore, interesting to note the treatment of this identity in Argentina between 1946 and 1955. The analysis was performed on official circulation literature for primary and secondary education. It is a work that is generated from two historically central themes for the life of people (and who writes in particular) from the practical to the study: 1. subalternization of individuals and groups, 2. The social exclusion. The problem itself has to do with school literature and the treatment given in the language to everything related to America / Latin America from an idea to build argentinidad and Americanism, from Eurocentric positivism. Concepción from which, for example, the idea of Latin American identity is Indian and wild. It also aims on the one hand account of cultural inheritance from the "Generation of '80" and the Eurocentric cut and segregating the scholarly literature of the time; and secondly, how it is perceived and encouraged the idea of Latin America as a historical, cultural, political and economic bloc insoluble in the period analysed.