Flipped Classroom al laboratori

• Autores: Jaume Molés Bort, Llorenç Monferrer
• Localización: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 27, 2014 (Ejemplar dedicado a: Març), págs. 9-14
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Dialnet Métricas: 9 Citas
• Resumen
  • English

    This paper proposes a learning experience, implemented in the course "Scientific Me-thods" for the first year of the Technical-scientific in upper secondary school studies at Francesc Tàrrega High School in Vila-real. With the aim of achieving an educational im-provement, a “Fliped Classroom” methodology has been used. The general idea is to pro-vide educational content to students who will work with it at home and, thus, take advanta-ge of the laboratory sessions in which students will perform the experimental and collabo-rative work. In this manner, the students will take the initiative during the activity.

  • català

    En aquest article es proposa una experiència didàctica, implementada en l'assignatura “Mètodes Científics” del primer curs del Batxillerat Científicotècnic a l'IES Francesc Tàrrega de Vila-real. Amb l'objectiu principal d'aconseguir una millora educativa s'ha fet ús de la metodologia del “Flipped Classroom”. La idea general és facilitar el contingut educatiu a l’alumnat perquè puga ser vist a casa o en el seu temps lliure, i aprofitar les sessions al laboratori per a realitzar la part experimental col·laborativament de manera que els alumnes seran els qui porten la iniciativa de l’activitat.