L’ús de textos científics a les classes de física i química

• Autores: Elena Seba Font
• Localización: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 12, 2009 (Ejemplar dedicado a: Març), págs. 10-14
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Resumen

  • La finalitat d’aquest article és donar a conèixer el treball dut a terme durant una llicència d’estudis que va sorgir des de la convicció que la comprensió de lectures científiques és una habilitat necessària per a una persona amb una educació bàsica i que no es treballa a l’aula o no s’hi dedica prou temps. S’han seleccionat 152 textos científics classificats per temes, tipus i nivell. S’ha estudiat àmpliament la teoria de l’argumentació de Perelman i Olbrechts-Tyteca, el model d’Ogborn, les tipologies textuals, les estructures textuals segons Van Dijk, els mapes lògics de Thagard i la relació entre text i il·lustracions, per tal de dissenyar un marc teòric d’anàlisi de textos científics que proporcioni criteris per a seleccionar les lectures que es proposin dins de les matèries de Física i Química a l’ESO i al Batxillerat.