La evaluación del aprendizaje en las escuelas del exilio español

• Autores: Tiburcio Moreno Olivos
• Localización: Laberintos: revista de estudios sobre los exilios culturales españoles, ISSN 1696-7410, Nº. 15, 2013, págs. 57-70
• Idioma: español
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• Resumen

  • el artículo consta fundamentalmente de dos partes, la primera, aborda de forma general el proceso de conformación de los centros educativos que se fundaron en México con la llegada de los exiliados españoles de la guerra civil. La segunda parte, se centra en analizar la obra pedagógica que los profesores y las profesoras españolas desarrollaron en las escuelas que fundaron, particularmente, centramos la atención en el modelo pedagógico que empleaban en las aulas y en su sistema de evaluación del aprendizaje. Se reconoce la trascendencia del proyecto formativo de los colegios del exilio �influido por los ideales de la Institución Libre de Enseñanza de España y el movimiento de la Escuela Nueva� que se caracterizó por la innovación, la libertad, la participación y la formación integral del individuo