El proyecto educativo de centro y los procesos de investigación-acción como garantes de la misión compartida
- Autores: Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
- Localización: Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 35, 2008 (Ejemplar dedicado a: I Congreso Internacional sobre educación católica para el siglo XXI, Valencia, 28-30 abril de 2008), págs. 191-198
- Idioma: español
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Resumen
La presente comunicación justifica la oportunidad de abordar el tema de la Misión Compartida desde la necesidad de crear comunidades que integren a consagrados y laicos. En este sentido, se hace también un análisis de las dificultades que se pueden encontrar a la hora de abordar la Misión Compartida. Seguidamente se presenta una experiencia de formación y dinamización de procesos que han llevado a cabo este propósito de vivir la Misión compartida en claustros de diversos colegios religiosos.
La propuesta que hacemos en esta comunicación pivota sobre dos ejes fundamentales:
la investigación-acción como método y el proyecto educativo de centro como elemento curricular y pedagógico de creación y construcción de identidad y de misión con todos sus niveles de concreción. Es importante resaltar también la convicción de que lo que el centro realmente es se manifiesta y se construye en el aula dando paso a la coherencia entre ideales y prácticas. Por eso la vía de la pedagogía, que tiene el proyecto como meta y el aula como concreción, se propone como la idónea en la construcción de la Misión Compartida en los colegios, que, obviamente, son obras educativas y por tanto pueden y deben regirse por principios pedagógicos.
