Marcos diluidos: mezclas y suspensiones de educación y enculturación

• Autores: Carmen Gómez Redondo
• Localización: Pulso: revista de educación, ISSN-e 2445-2866, ISSN 1577-0338, Nº. 37, 2014, págs. 167-186
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Diluted frameworks: mixing and suspension of education and enculturation
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• Resumen
  • español

    En base a la necesidad del individuo de significar el entorno, se hace necesario un proceso de guía y aprendizaje del complejo simbólico que conforma la cultura; en este proceso el individuo aprende los significados objetivados de los que se dota al entorno. Así pues, aprender una cultura aparece como un proceso mutante que afecta directamente a la identidad del individuo.

    Educación y enculturación se encuentran al desdibujar ámbitos estancos e instituciones excluyentes, la cultura es cada vez más consciente de su papel educativo y la educación es cada vez más consciente de su papel enculturador.

  • English

    Based on our need as individuals to signify the environment, we require a guide and learning process of the complex symbolic complex that defines culture; in this process the individual learns the objectified meanings present in the environment. So, learning a culture appears as a mutant process that directly affects the individual�s identity.

    Education and enculturation meet by blurring hermetic areas and exclusive institutions, and culture is increasingly aware of its educational role and education is increasingly aware of its enculturation role.