Resumen de Historiography of Brazilian education: training and development field of the history of education in Brazil

Dermeval Saviani

• español

  Este artículo trata de la historiografía de la educación brasileña empezando por la consideración referente al surgimiento y desarrollo del campo de la historia de la educación en Brasil planteando cinco aspectos: 1) preservación de la memoria de la educación brasileña; 2) introducción de la asignatura Historia de la Educación en los currículos de las escuelas normales y de los cursos de pedagogía; 3) producción historiográfica sobre educación; 4) organización de los grupos de investigación en historia de la educación; 5) circulación de la producción del campo de la historia de la educación brasileña comprendiendo los diferentes medios de divulgación consubstanciados en los diversos tipos de eventos y en las diferentes modalidades de publicaciones en el área de la historia de la educación. En el segundo momento se considera la trayectoria de la historiografía de la educación brasileña como un proceso de construcción-desconstrucción de la memoria educacional. Finalmente, en el tercer momento, fue hecha una apreciación crítica de la historiografía de la educación brasileña en la situación actual.

• English

  This paper is about the historiography of the Brazilian education starting with the consideration about the appearance and development of the field of history of education in Brazil covering five aspects: 1) preservation of the memory of the Brazilian education; 2) introduction of the subject History of Education in the curricula of the common schools and  in the courses of pedagogy; 3) historiographic production about education; 4) organization of research groups in the history of education; 5) circulation of the production of the field of the history of Brazilian education covering the different forms of publicity consubstantiated in the different types of events and in the different types of publications in the area of history of education. Then, there is the consideration of the course of the historiography in the Brazilian education as a process of construction-deconstruction of the educational memory. Finally, in the last part, there is the critical appreciation of the historiography of the Brazilian education in the current situation.