Integración familiar y cultural: caminando hacia el éxito escolar. CEIP "Santa Amelia". Ciudad Autónoma de Ceuta

• Autores: Rafael Carlos Falcón Ibarra
• Localización: Participación educativa, ISSN-e 1886-5097, Vol. 3, Nº. 4, 2014 (Ejemplar dedicado a: Escuelas de éxito. Características y experiencias), págs. 77-92
• Idioma: español
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  • El CEIP "Santa Amelia" de Ceuta se encuentra ubicado en un entorno socialmente muy desfavorecido, con una población mayoritaria de cultura musulmana y que sufre unas condiciones laborales y económicas muy precarias. Este entorno había abocado al centro a ser considerado como un "centro marginal", en el que las familias no querían matricular a sus hijos, y que los maestros querían abandonar. En el curso 2006/2007, el nuevo equipo directivo se propone superar esta situación y pone en marcha un Proyecto para crear las condiciones básicas de un proceso de mejora efectiva de la calidad educativa del centro. A lo largo de los cuatro años siguientes, el desarrollo del Proyecto consolida la infraestructura organizativa y física necesaria para conseguir una mejora efectiva y entonces se decide ampliar el horizonte de objetivos del Proyecto, dirigiéndolo hacia la consecución de una "escuela de éxito", es decir, una escuela "eficaz" que consigue sus objetivos curriculares y educativos, y una escuela "de calidad", que además consigue otros objetivos sociales y cívicos relevantes. Este nuevo y ambicioso objetivo se conseguiría con el desarrollo de una metodología didáctica que trabajara en los alumnos las competencias básicas en especial la competencia lingüística y sobre todo con la colaboración de las familias, a todos los niveles. Para llevar adelante el Proyecto, se creó una estructura organizativa permanente que diseño un plan exhaustivo y sistemático de desarrollo, evaluación y revisión continua; así como trece actuaciones básicas. La suscripción de un "Contrato Programa", con el Ministerio de Educación Cultura y Deporte facilitó los medios para llevar adelante el Proyecto. Las evaluaciones han puesto de manifiesto que el centro se ha convertido en un centro de prestigio, con identidad propia y que ha conseguido desarrollar un sentido de pertenencia a él de toda la comunidad educativa, al tiempo que ha mejorado significativamente sus resultados académicos