O professor e a arte de argumentar

• Autores: Christine Sant'Anna de Almeida
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 34, Nº. 1, 2013, págs. 113-131
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teachers and the art of argumentation
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    This paper investigates the evolution of Argumentation, as well as the focuses it has received throughout history (LEAL E MORAIS, 2006; MOSCA, 2004; OSKABE, 1999; PISTORI, 2001; PONTECORVO, 2005, RIBEIRO, 2009), making connections of such different understandings with the role of the teacher (ALMEIDA FILHO, 1999; CELANI, 2001), emphasizing what being a good teacher is nowadays, from the perspective of Applied Linguistics (MOITA LOPES, 1996), as well as the need of teacher education programs that include Argumentation in their curriculums.

  • português

    Este trabalho investiga a evolução da Argumentação, os enfoques que esta tem recebido ao longo da história (LEAL E MORAIS, 2006; MOSCA, 2004; OSKABE, 1999; PISTORI, 2001; PONTECORVO, 2005, RIBEIRO, 2009), fazendo conexões desses diferentes entendimentos com o papel do professor (ALMEIDA FILHO, 1999; CELANI, 2001), destacando o que é ser um bom professor na atualidade, sob a ótica da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 1996), bem como a necessidade de haver programas de formação que contemplem a Argumentação em seus programas.