Resumen de Barreras educativas de las enfermeras que atienden a recién nacidos enfermos y en situación de riesgo en India
Marsha Campbell-Yeo, A. Deorari, D.D. McMillan, N. Singhal, M. Vatsa, D. Aylward, J. Scotland, P. Kumar, M. Joshi, G. Kalyan, J. Dol
Objetivo: Obtener ideas e información de proveedores sanitarios para optimizar la formación y las prácticas clínicas de enfermeras que atienden a recién nacidos enfermos o en situación de riesgo en India.
Antecedentes: Mejorar la supervivencia infantil ha sido identificado como uno de los Objetivos de Desarrollo del Milenio; sin embargo, India todavía se enfrenta a muchos desafíos, con 3.1 millones de muertes neonatales y 2.6 millones de nacidos muertos al año. La atención de enfermería especializada se ha asociado con una disminución de la morbilidad y la mortalidad en recién nacidos. Sin embargo, faltan las competencias básicas en formación y capacitación en atención al recién nacido para las enfermeras.
Métodos: Se recopilaron datos cualitativos de 12 focus groups con 101 proveedores de atención a recién nacidos de tres zonas de India, así como de una reunión de 2 días con interesados directos. El análisis de datos se realizó utilizando análisis de contenido descriptivo y temático.
Resultados: Los desafíos percibidos incluyeron la limitada mano de obra y el gran volumen de cambios de trabajo, falta de acceso a orientación basada en la evidencia para la atención al recién nacido y los problemas de acceso a la formación neo natal adecuada y enfocada en el estudiante. Oportunidades de educación relevantes y continuas, dirigidas por líderes de enfermería fueron identificadas como soluciones importantes.
Conclusión: Los resultados proporcionan información en el actual sistema sanitario en India y currículo con orientación específica para enfermeras. Hay una falta de recursos para proporcionar currículos estandarizados y específicos para las enfermeras.
