Políticas públicas e dicionários para escola: o Programa Nacional do Livro Didático e seu impacto sobre a lexicografia didática.

• Krieger, Maria da Graça ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande
• Localización: Cadernos de tradução, ISSN-e 2175-7968, ISSN 1414-526X, Vol. 2, Nº. 18, 2006, págs. 235-252
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This article aims at discussing the National Schoolbook Program of the Ministry of Education of Brazil as far as the inclusion of dictionaries in this program is concerned. The principles and criteria used to select dictionaries to be used in public fundamental schools in Brazil are presented. Emphasis is given to the 2006 program, which innovates as it defines a typology for dictionaries to be used at schools. The typology is based on the adequate relation between the lexicographic conception of each kind of dictionary and the students’ learning phase. Such proposal confirms the pedagogical role of the dictionary and contributes to spread the concept of pedagogical lexicography in Brazil.

  • português

    Este artigo objetiva tratar do Programa Nacional do Livro Didático, do Ministério da Educação do Brasil no que diz respeito à inclusão de dicionários nesse Programa. Abordam-se os princípios e critérios do processo de seleção dos dicionários que se destinam aos alunos do Ensino Fundamental das escolas públicas brasileiras. Destaca-se o Programa de 2006, que inova ao definir uma tipologia, aqui caracterizada, de dicionários para a escola . A tipologia fundamenta-se na relação entre adequação da proposta lexicográfica de cada tipo de obra à fase de ensino/aprendizagem dos alunos. Tal proposição confirma o papel pedagógico do dicionário, bem como contribui para divulgar o conceito de lexicografia didática no Brasil.