Integrating Multiple Intelligences into Assessment in our classrooms: An educational proposal using e-portfolios in a secondary Social Sciences classroom

• Autores: Mónica Bielsa Quirós
• Localización: Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 40, 2014 (Ejemplar dedicado a: Educación Patrimonial), 20 págs.
• Idioma: inglés
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• Resumen
  • español

    El propósito de este artículo es sugerir el uso de portfolios electrónicos como una alternativa al método de evaluación tradicional y por tanto ser una buena respuesta a la necesidad de combinar inteligencias múltiples y evaluación en el aula con el principal objetivo de responder a los diferentes estilos de aprendizaje y necesidades de nuestros alumnos para fomentar el pensamiento crítico y prepararles para aprender de forma activa, independiente y autorregulada.

  • English

    The purpose of this article is to suggest the use of electronic portfolios as one alternative to the traditional assessment method and thus it may be a good answer to the necessity of combining both multiple intelligences and assessment into the classroom with the main aim of addressing our students� different learning profiles and needs in order to foster critical thinking and prepare them to become active, independent and self-regulated learners.