La percusión tradicional como patrimonio inmaterial y su aplicación a la enseñanza de los conservatorios

• Autores: Julio Sánchez-Andrade Fernández
• Localización: Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 40, 2014 (Ejemplar dedicado a: Educación Patrimonial), 7 págs.
• Idioma: español
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    La forma en que se han transmitido durante el siglo pasado los conocimientos de la percusión tradicional podría constituir un punto de referencia para la educación de los conservatorios de música por diferentes motivos: la proximidad con el estudiante, la valiosa oralidad de este tipo de enseñanza que constituye un patrimonio inmaterial, la imitación de las técnicas y estilo del maestro y su validación mediante la práctica, el reconocimiento y permeabilidad del aprendiz. Por otra parte, el respeto mutuo y el componente humano toman una relevancia fundamental en el trato entre profesor y estudiante. Asimismo, la aplicación de las técnicas más tradicionales a la interpretación de algunos fragmentos del repertorio orquestal y a las composiciones contemporáneas, constituyen dos elementos principales comentados en este artículo.

  • English

    The way the knowledge of traditional percussion has been passed over the past century is a benchmark for the education of music conservatories for different reasons: the proximity with the student, the valuable orality of this type of teaching; that is an intangible assets, the value of imitation of the techniques and style of the teacher and its validation through practice, recognition and permeability of the learner, and mutual respect and human component, which assumes a fundamental importance in the relation between teacher and student. Also, the application of the more traditional interpretation of the orchestral repertoire and techniques of contemporary compositions are two main elements discussed in this article.