Infancia y medios de comunicación: El uso del método semiótico cultural como acercamiento a la cultura visual infantil

• Autores: Pedro Chacón Gordillo, Xana Morales Caruncho
• Localización: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 29, Nº. 2, 2014, págs. 1-17
• Idioma: español
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• Resumen
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    En la actualidad la gran cantidad de imágenes diarias a las que se ven expuestos los niños/as juega un papel esencial en la conformación de la infancia. Pero ¿somos conscientes de la influencia que estas imágenes tienen para los más pequeños?, ¿qué conceptos interiorizan o entienden cuando están sentados delante del televisor?, ¿puede influir este tipo de aprendizaje en su formación cómo personas?... Para tratar de responder a estas preguntas la propuesta-ensayo que aquí presentamos plantea la utilización de un método semiótico cultural como herramienta para la interpretación de las series, películas y videojuegos infantiles y como medio de comprensión de lo que los pequeños asimilan cuando son receptores de este tipo de productos audiovisuales. Un método cuya aplicación puede resultar de gran utilidad en la escuela, pues sólo conociendo de qué manera los niños/as entienden lo que ven podremos llegar a conseguir que se conviertan en espectadores críticos

  • English

    Nowadays the high number of images children are exposed to on a daily basis plays an important role in shaping the development of childhood. But are we aware of the impact these images have on small children?, what concepts they internalise or understand when they sit in front of the TV?, can this type of learning have an influence on their formation as people?... To try to respond to these questions here we introduce a essay-proposal that sets the use of a method applied in cultural semiotics as a means to understand what kids assimilate when they receive audiovisual products of this kind. This method could have a practical application which is especially useful in a school environment, as by simply discovering how children understand what they see can help us to make them critical viewers