La genèse du Mouvement Associatif du corps enseignant du lycée au Portugal (début du XXème siècle)

• Viegas Brás, José Gregório ^[2] ; Leal Gonçalves, Maria Neves ^[1]
  1. [1] Universidade Lusófona

     Universidade Lusófona

     Socorro, Portugal

     
  2. [2] Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologias -Lisboa ( Portugal)
• Localización: Historia Social y de la Educación, ISSN-e 2014-3567, Vol. 3, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: June), págs. 112-132
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • La Génesis del Movimiento Asociativo de la Enseñanza Secundaria en Portugal (a inicios del siglo XX)
  • The Genesis of Secondary Education Associative Movement in Portugal (Early Twentieth Century)
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• Resumen
  • español

    La construcción de la profesión de maestros, como otras profesiones, está ligada al movimiento asociativo. Dado que la profesión es una construcción colectiva, es importante saber cómo los maestros se organizan para dar sentido a su trabajo. El objetivo de nuestro estudio es el diario de la primera asociación de Magisterio secundaria oficial, cuyo título es Boletim da Associação do Magistério Secundário Oficial. El objetivo es identificar, reflexionar y discutir el discurso producido en la génesis del movimiento asociativo (principios del siglo XX). El interés de este estudio depende de la especificidad de la Asociación que vamos a analizar: incluía profesores del Liceo de varias disciplinas – no siendo solo una disciplina – porque en este período al Portugal no tenía ningunas asociaciones de profesores de matemáticas, francés u otras disciplinas. La metodología utilizada en este estudio fue el análisis del discurso y el análisis del contenido de la fuente Boletim da Associação do Magistério Secundário Oficial. Con estos resultados se concluye que esta asociación que ha jugado un papel muy importante en los debates sobre las reformas educativas, métodos de enseñanza, temas asociativas y temas socio-profesionales.

  • English

    The construction of the profession of teachers, like other professions, is linked to the associative movement. Given that the profession is a collective construction, it is important to know how teachers are organized to give meaning to their work. The objective of our study is the journal of the first secondary teachers Association official, whose title is Boletim da Associação do Magistério Secundário Oficial. The objective is to identify, to reflect and to discuss the discourse produced in the genesis of the associative movement (early 20th century). The interest of this study depends on the specificity of the Association will analyse: included professors of the Lyceum of various disciplines because it had no associations of teachers of mathematics, French or other disciplines in this period to the Portugal. The methodology used in this study was the discourse analysis and the analysis of the content of the source Boletim da Associação does Magistério Secundário Oficial. With these results it is concluded that this Association who has played a very important role in the debates on education reforms, teaching methods, associative topics and themes socio-professional

  • français

    La construction de la profession d'enseignants, comme les autresprofessions,  est indissociablement liéeau mouvement associatif. Etant donné que la profession est une constructioncollective, il est important de savoir comment les enseignants se sont organiséspour donner du sens à leur travail. L’ objet de notre étude est  le journal de la première Association duMagistère Secondaire Officiel, dont le titre est Boletim da Associação do Magistério Secundário Oficial  (Bulletin de l’Association du MagistèreSecondaire Officiel). L’objectif c’est identifier les discours produits  dans la genèse du mouvement associatif (débutdu XXème siècle). L’intérêt de cette étude relève de la spécificité del’association qu’on va analyser: elle groupait des enseignants du lycée deplusieurs disciplines - et pas d’une seule discipline - parce que dans cettepériode au Portugal il n’y avait pas des associations de professeurs demathématiques, de français, ou d’autres disciplines. La méthodologie utilisée dans cette étude a été l’analyse du discours.Pour cela on a fait l’analyse du contenu de la source déjà énoncée. Avec lesrésultats obtenus on conclut que cette Association a joué un rôle trèsimportant dans les débats sur réformes éducatives, les méthodes d´enseignement,les questions associatives et les problèmes d’ordre socioprofessionnel.