Resumen de As práticas escolares e a formação cívico-patriótica no ginásio mineiro de Uberlândia, em Minas Gerais, Brasil (1920-1970)

Giseli Cristina do Vale Gatti, Geraldo Inácio Filho

• español

  El artículo analiza las prácticas escolares que se realizaron en el Gimnasio Minero de Uberlandia, en Minas Gerais, Brasil, en el periodo comprendido entre las décadas de 1920 y 1970. Del confronto de las evidencias (manuscritas, impresas, orales e iconográficas) con el contexto sociohistórico de la época, se deprende que: la metodología de la enseñanza en el periodo era tradicional; se consolidó una representación social de la calidad de la enseñanza del antiguo Gimnasio (con carácter humanístico y con preocupación con la moral, la disciplina y las buenas costumbres); la escuela se entendía como centro social, deportivo y cultural de la ciudad, siendo las fechas cívicas muy conmemoradas. De ese modo, al contenido humanístico, unido a la diseminación de principios morales aceptados socialmente, se le sumaba el énfasis en el civismo y patriotismo.

• English

  This study is an examination of school practices in the Lower Secondary School in Uberlandia, Minas Gerais, Brazil, in the decades from the 1920s to 1970s. Conclusions are drawn from the collating of evidence (manuscript, printed, oral and iconographic) with the social historical context of the time in which: the teaching methodology was traditional, consolidation of a social representation of the quality of teaching of the ancient Gymnasium (with a humanistic character and concern with morals, discipline e good habits); the school as the social, sporting and cultural center of the city with the civic dates being highly commemorated. In this way, the emphasis on civic education and patriotism was added to a humanistic content connected with the dissemination of socially accepted moral principles.

• français

  Il s’agit de l’examen des pratiques scolaires effectuées au Ginásio Mineiro de Uberlância, à Minas Gerais, Brésil, dans la période comprise entre les décades de 1920 et 1970. On conclut de la confrontation des évidences (manuscrites, imprimées, orales et iconographiques) avec le contexte sócio-historique de l’époque: la méthodologie de l’enseignement dans la période était traditionnelle, la consolidation d’une représentation sociale de la qualité del’enseignement de l’ancien lycée (avec un caractère humaniste et la préoccupation avec la morale, la discipline et les bonnes moeurs), la compréhension de l’école comme un centre social, sportif et culturel de la ville, ou les dates historiques sont três commémorées. De cette façon, au contenu humaniste, lié à la dissémination de príncipes moraux acceptés socialment, on additionait le relief au civisme et au patriotisme.

• português

  Trata-se do exame  das  práticas  escolares efetivadas no Ginásio Mineiro de  Uberlândia,  em  Minas Gerais, Brasil, no período compreendido entre as décadas de 1920  e de 1970.  Depreende-se do cotejamento das evidências (manuscritas, impressas, orais e iconográficas) com  o  contexto  sócio-histórico  da   época   que:  a metodologia de ensino no período era tradicional; a consolidação de uma representação social da  qualidade do ensino do antigo Ginásio (com  caráter   humanístico  e  com  preocupação  com  a  moral,  a disciplina e  os  bons  costumes); o  entendimento  da  escola como centro social, esportivo e cultural da  cidade,  sendo as datas cívicas muito comemoradas. Desse modo, ao conteúdo humanístico, ligado à disseminação de princípios morais aceitos socialmente, somava-se a ênfase no civismo e no patriotismo.