Resumen de Oficinas temáticas envolvendo biologia e cidadania

Julianne Milleó, Rosilda Aparecida Kovaliczn, Dalva Cassie Rocha, Anna Luiza P. Andrade

• português

  Cinco oficinas didático-científicas (Sexualidade, Drogas, Parasitoses, Educação Ambiental e Metodologia Científica) preparadas por docentes e acadêmicos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, da Universidade Estadual de Ponta Grossa foram apresentadas em 19 escolas localizadas em seis municípios paranaenses dentro do programa UNIVERSIDADE SEM FRONTEIRAS de outubro de 2007 a novembro de 2009. Foram atendidos 2056 alunos de Ensino Fundamental, 643 alunos de Ensino Médio e 65 professores nas escolas. A equipe de trabalho passou por auto-avaliação e o público alvo avaliou as oficinas. Os acadêmicos relataram satisfação pelo conhecimento adquirido. O público alvo comprovou a importância dos temas abordados e indicou que as oficinas sobre Drogas e Parasitoses provocaram o maior número de comentários e dúvidas dirigidos à equipe. O trabalho multidisciplinar foi enriquecedor particularmente para os licenciandos, mas também para os demais participantes que se mostraram receptivos e interagiram em todas as atividades propostas nas oficinas.

• English

  Five didactic-scientific workshops (Sexuality, Drugs, Health - Parasitism, Environmental Education and Scientific Methodology), organized by professors and academics of Licentiate in Biological Sciences of Universidade Estadual de Ponta Grossa, were held at 19 schools located in six small cities of Paraná, Brazil. They were part of the program UNIVERSIDADE SEM FRONTEIRAS and took place from October, 2007 to November, 2009. It involved 2056 students of Elementary Education, 643 students of Secondary Education and 65 teachers. The teamwork carried out a self-assessment and the workshops were assessed by people who took part in it. The academics expressed their satisfaction with the knowledge they acquired. The ones who took part in it emphasized the importance of its content. The workshop about Drugs and Parasitism were the ones that provided more commentaries and doubts. The multidisciplinary work was very important for academics and for participants, who were receptive and interactive in all activities.