A tensão de ensinar na (im)potência de controle

• Monteiro, Francisca Paula Toledo ^[1] ; Souza, Regina Maria de ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Nº. Extra 11, 2010 (Ejemplar dedicado a: Psicanálise e Filosofia: um diálogo possível?), págs. 269-294
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The tension of teaching under the power (lessness) of control
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• Resumen
  • English

    This article presents the case study o fone child with “learning disabilities”. The theoretical backdrop that supported this reflection has its origins in psychoanalysis – in the writings of Sigmund Freud about desire, knowing and transference – and in philosophy, in the perspective of Michel Foucault and his entries concerning power, knowing and truth.

  • português

    Este artigo apresenta o estudo de caso de uma criança com “dificuldades de aprendizagem”. Os recursos teóricos que deram suporte a essa reflexão têm origem na psicanálise – nos escritos de Sigmund Freud sobre o inconsciente, o saber e a relação transferencial – e na filosofia, sob a ótica de Michel Foucault e seus apontamentos sobre poder, saber e verdade.