A Educação a distância no contexto brasileiro e o modelo de produção de materiais didáticos: desafios a ação educativa

• Cunha, Claudia Silveira da ^[1] ; Reis, Alcenir ^[2]
  1. [1] Pesquisadora do programa de pós-graduação da Escola de Ciência da Informação - ECI/UFMG
  2. [2] Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Vol. 15, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: Educação: da prática à teoria sob diversos olhares), págs. 455-473
• Idioma: portugués
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  • Este artigo apresenta parte dos resultados da pesquisa realizada na Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG/MG, Brasil, cujo objetivo foi de analisar a importância e a contribuição de um modelo de produção de materiais didáticos para as equipes de produção, para Educação a Distância (EAD), de forma a demonstrar sua relevância e efetividade em termos da produção de material didático-pedagógico. Para fazê-lo buscou-se fundamentar-se nas discussões teóricas dos modelos de EAD e na formação das equipes de produção, em termos de papéis e funções. A partir destes referenciais buscou-se apreender os mecanismos de produção de materiais didáticos no âmbito das equipes de produção, identificando os elementos intervenientes e limitadores na construção de material didático e em termos da relação ensino-aprendizagem. Com base nas lacunas detectadas e nas reflexões realizadas tornou-se possível consolidar e propor um modelo de produção de materiais didáticos para a modalidade a distância. Efetivou-se ainda o mapeamento da situação acadêmica da EAD no Brasil, a fim de verificar sua presença no contexto nacional bem como identificar as necessidades e as possíveis aplicabilidades do modelo.