Adquisición de la identidad sexual y el rol de género en los deficientes visuales

• Autores: Eugenio Monsalvo Díez
• Localización: Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 73, 1996, págs. 35-48
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Se realiza una comparación entre la adquisición de la identidad sexual, tipificación sexual mediante roles de género y constancia de la identidad sexual, entre niños videntes, y Deficientes Visuales ( D.V., invidentes y amblíopes profundos) de 4 a 11 años. Se utilizaron datos sobre juicios de etiquetado, estabilidad, tipificación sexual y constancia y explicaciones de estos juicios como correctas, incorrectas y ambiguas.

    Un método transversal fue usado con 114 niños (44 videntes, 33 invidentes y 37 impedidos visuales).

    Los resultados verifican que los niños videntes adquieren la tipificación sexual y constancia antes que los Deficientes Visuales, encontrándose efectos significativos con la adquisición de la identidad sexual mediante juicios y explicaciones de diferenciación de genitales. Una fase de transición, llamada de pseudoconstancia, apareció en los D.V.

    entre los 6 y los 8 años.

  • English

    identity constancy in sighted, blind and visually impaired (BVI) 4 to 11 years old children was undertaken. Data from labelling, stability, sex typing and constancy judgments, and explanations for correct, incorrect, and ambiguous judgments were used.

    A transversal method was adopted with 114 children (44 sighted, 33 blind, and 37 visually impaired). Results verified that sighted children acquired sex typing and constancy before both blind and visually impaired children did so. There was a significant effect of judgments and explanations of genital differentiation in the acquisition of sexual identity constancy. A transitional phase, called pseudoconstancy, appeared in BVI children between 6 and 8 years of age.